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南京儿童语言康复中心:自闭症孩子有哪些语言特点|AG体育官网

2021-07-20 18:47上一篇:项羽火烧阿房宫的真相 |下一篇:没有了

本文摘要:自闭症儿童的语言特征之一是无法用语言与他人交流。尽管很多自闭症儿童可以模仿别人的话,重复他们的话,模仿电视广告的话,他们很多人还是无法和普通人长期交流。 这种现象称为模仿不道德。有些父母和老师试图教自闭症儿童很多单词和句子。他们有很好的记忆能力,所以可以用可以模仿的方式说话。 他们希望能朗读和人交流。但是几年后,很多自闭症儿童不仅无法交流,还记得学过的单词和句子。另外,有些父母和老师认为模仿是不合理的交往不道德,不是长时间的语言,而是试图避免和改变这种不道德。

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自闭症儿童的语言特征之一是无法用语言与他人交流。尽管很多自闭症儿童可以模仿别人的话,重复他们的话,模仿电视广告的话,他们很多人还是无法和普通人长期交流。

这种现象称为模仿不道德。有些父母和老师试图教自闭症儿童很多单词和句子。他们有很好的记忆能力,所以可以用可以模仿的方式说话。

他们希望能朗读和人交流。但是几年后,很多自闭症儿童不仅无法交流,还记得学过的单词和句子。另外,有些父母和老师认为模仿是不合理的交往不道德,不是长时间的语言,而是试图避免和改变这种不道德。但是,有些自闭症儿童不仅不能自学普通人使用的语言,还因为模仿不道德的变化而焦躁不安,知道该怎么办。

因此,美国学者普雷维托等人指出模拟在语言发展中起着过渡性的作用。低级模仿可能是孤独症孩子不安时语言的不道德,也可能是自我激励的不道德。父母和老师可能会注意到那个。

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是的。孩子对现在的活动不感兴趣或者担心吗? 另一出戏又具备交际功能。其中很多是他无法破译别人的答案。

例如,老师问:“这有什么用?” 自闭症儿童问“有什么用”。对这种方式的模仿,自闭症儿童对别人交流的不道德反应,有交流的意愿,但不能解读别人的提问和提问的方式,因此教师有可能必须改变提问的方式,解读语言理解能力。

另一出戏是孤独症的孩子能听懂别人的话,但可以通过模仿戏剧来表现。比如,妈妈说“请给我一杯”。

自闭症儿童问“请给我一杯”。属性。但是他让他妈妈喝了一杯。

这种模仿具有解读和交流的双重功能,教师不仅要注意自闭症儿童的语言内容,还要注意其语言状况和语言不道德。


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